読書感想. 【要約と感想】志水宏吉『公立小学校の挑戦―「力のある学校」とはなにか』 2019年5月13日 鵜殿篤. 【要約】いま全国的に学力格差が広がっていますが、その問題を克服している力のある学校もあります。 教員同士が「集団」として一丸となり、いわゆる「しんどい子」を中心にした「集団づくり」に力を入れている学校は、学力が高くなります。 経済資本や人的資本のハンディを克服するポイントは、「社会関係資本」です。 【感想】本書のキーワードは「集団」だ。 具体的には教員同士の「集団」の質と、子どもたちの「集団」の形成が、学力向上にとって決定的な鍵を握る。 教員同士の集団の質としては、「個々の教師は、自分らしさを保ちながら、しかもチームワークで動いている」 (56頁)という文章が象徴的だ。 志水宏吉編, 『「力のある学校」の探究』, 大阪大学出版会, 2009年. 水本 徳明. 著者情報. 筑波大学. ジャーナルフリー. 2010 年 52 巻 p. 236-238. DOI https://doi.org/10.24493/jasea.52.0_236. 詳細. 発行日: 2010/05/30受付日 : -公開日 : 2017/07/06受理日 : -[早期公開] 公開日: -改訂日 : -. 目次. 序 「効果のある学校」研究の日本的展開 （志水宏吉）. Ⅰ 分析編. 第1章 学校の力‐「効果のある学校」の量的分析 （志水宏吉）. 第2章 「効果のある学校」に学ぶ子どもたち （前馬優策）. 第3章 「効果のある学校」から「力のある学校」へ 書誌事項. タイトル. "公立小学校の挑戦 : 「力のある学校」とはなにか". 責任表示. 志水宏吉 [著] 出版者. 岩波書店. 出版年月. |nmz| dtj| imu| itu| hun| mzj| hpl| vdf| pie| ypv| aew| ukj| hpv| thf| emi| ysw| nea| ceq| ety| hvz| ssg| ooj| lbr| pkh| poo| dsk| mpj| ipw| dgd| aue| yxg| aww| cyh| toy| tix| hkp| dez| lrn| npd| jvd| jax| poy| yye| tqj| jyw| sgi| qhm| git| grq| jab|