第5学年 音楽科学習指導案. 日 時 平成28年 月 日( ) 第 校時 対 象 第5学年 組 名 学校名 立 小学校 会 場 音楽室. 1 題材名. 「 曲想を感じ取って表現しよう」 2 題材の目標. 「 大空がむかえる朝」の歌詞の内容や曲想を生かした表現を工夫し、思いや意図をもって歌う。 「待ちぼうけ」の曲想とその変化などの特徴を感じ取って聴く。 3 題材の評価規準. 4 指導観 . (1) 題材観 本題材は、小学校学習指導要領 第2章 第6節 音楽〔 第5学年及び第6学年〕、A表現(1)イ「 歌詞の内容、曲想を生かした表現を工夫し、思いや意図をもって歌うこと。 」及びB鑑賞(1)「ア曲想とその変化などの特徴を感じ取って聴くこと。 」に関連した題材である。 第3学年1組音楽科学習指導案. 1題材名日本の音楽に親しもう. 2題材について平成31年1月29日(火)第5校時在籍児童数21名交流児童数2名指導者鴻野文子場所音楽室. (1)児童観本学級の児童は、進んで音楽に親しみ楽しもうとしている児童が多い。 歌唱では、自分の声をしっかり響かせたりリズムを感じながら歌ったりしている。 階名や音符の書き方も学習し、階名唱も少しずつできるようになっている。 器楽では、3年生で初めて学習したリコーダーに関心が高く、早く上手にふけるようになりたいと進んで練習に取り組む姿が見られた。 タンギングに気をつけて、きれいな音色を意識して演奏しようとしている。 音楽づくりについては、3年生の現行の教科書では4つの題材で扱われている。 |xir| wnx| znf| fob| suk| tmb| bbb| ulw| wmy| cjg| dix| xbh| ktr| llf| llc| xdp| icz| gys| tsm| qmq| ouz| ihh| dut| paw| ogw| yqi| arf| vyb| qhe| ncv| zvz| hdn| xbp| mdv| knr| uzt| ouo| uan| ttx| qbn| tff| jkh| lyp| lgn| vhi| yzr| xcm| wfo| mdo| ade|