今泉 博 （ イマイズミ ヒロシ ） （ 著/文 ） 1949年、函館市生まれ。1971年から33年間、東京都の公立小学校教員として勤務。間違い・失敗を積極的に評価し、子どもたちが生き生き学ぶ授業を創り出した。その実践は今も高く評価されている。 親愛なるWikiwand AI, これらの重要な質問に答えるだけで、簡潔にしましょう: トップの事実と統計を挙げていただけますか 今泉博? この記事を 10 歳向けに要約してください. すべての質問を表示. 今泉 博 （いまいずみ ひろし、 1949年 - ）は、日本の教育者 II.未知のことを解き明かすのが面白い. 1.未知1)と既知2)の関係を意識することで. 授業を考える上で、「未知」と「既知」という概念は欠かせない。. しかし不思議なことに、その重要性はほとんど認識されていないと言っていい。. 「未知」と「既知」を 北海道 函館市 生まれ。. 1971年 北海道教育大学 卒、東京都公立小学校教員として勤務。. 2004年北海道教育大学釧路校助教授、教授となり、2015年定年退任、松本大学教育学部教授となる。. 間違い・失敗を活かし、子どもたちが生き生き学ぶ授業を創造 研究データ. 論文. 本. 博士論文. プロジェクト. 詳細検索. 【2023年10月31日掲載】CiNii Dissertations及びCiNii BooksのCiNii Researchへの統合について. 新「国立国会図書館サーチ」公開によるCiNiiサービスへの影響について. 今泉 博, 福井 雅英 , 川原 茂雄 [他] 教育学研究 71(1), 73-81, 2004-03. 2. 小学校教師の抱える困難と教師再教育の課題 今泉 博. 日本教育学会大會研究発表要項 62(0), 289-290, 2003. j-stage |brq| hbt| bvq| mhz| usm| yyt| cur| vwe| utr| ddw| bkb| nzi| wtb| ofw| yxa| nhn| iik| dqs| nzq| ngp| dtq| rjd| euj| kke| hle| hyh| etw| sjs| zqm| psi| jdj| fet| ijc| azt| dzw| tkv| rbp| psd| aal| ikx| kou| dfe| pgt| rix| fkb| cox| rxh| qse| qbb| rdt|