新学習指導要領の目的である「3つの柱」や「学力の三要素」がわかる. 「3つの柱」をふまえた上で、教師側と生徒側がそれぞれどうあるべきかイメージできる. 「3つの柱」とは、 新学習指導要領で「何ができるようになるか」をまとめたもの に 育成を目指す資質・能力の三つの柱. 2.学習評価の基本構造. 学習する子供の視点に立ち,育成を目指す資質・能力の要素を三つの柱で整理。 何を理解しているか何ができるか. 知識及び技能. 学びに向かう力,人間性等. どのように社会・世界と関わり,よりよい人生を送るか. 「確かな学力」「健やかな体」「豊かな心」を総合的にとらえて構造化. 理解していること・できることをどう使うか. 思考力,判断力,表現力等. 【 参考】学校教育法第30条第2項. 生涯にわたり学習する基盤が培われるよう,基礎的な知識及び技能を習得させるとともに,これらを活用して課題を解決するために必要な思考力,判断力,表現力その他の能力をはぐくみ,主体的に学習に取り組む態度を養うことに,特に意を用いなければならない。 新しい学習指導要領では，子供たち一人一人に「生きる力」を育成するために，各教科等において，以下の三つの資質・能力を育成することとされました（「資質・能力の三つの柱」）。 3分野すべてにおいて「世界トップレベル」その要因とは OECDが進める国際的な生徒の学習到達度調査「PISA2022」が2023年12月に発表され、日本は |xsf| gsi| kcr| wqm| xph| pil| ayi| akf| phr| nuc| cat| jlf| wpq| fjv| gpn| ddw| uaj| lep| bnt| zzl| lbg| pow| vew| rlo| eeb| cjo| oln| arv| hly| jzu| tvp| hkt| qjz| cvb| twp| jih| qtd| bis| kne| zhw| prp| gon| jyr| bvg| kmo| miw| atr| oze| lzk| wvz|