中学校3年生の抽象彫刻「自然のイメージ」 2006年 12月 25日. 札幌の大高雅子さんの授業から生まれた作品です。 8月の北海道造形教育研究大会で展示されていました。 3年生の抽象彫刻ですが、生徒のみなさんが考えているテーマに中学校3年生ならではの深みを感じました。 そしてもう一つ注目すべきが「作品の見せ方」です。 デザインと彫刻の複合題材といえると思います。 この複合には必然性があります。 先日、 札幌の展覧会 でやはり抽象彫刻を見てきたのですが、似たような作品は他校でもありました。 この大高さんのような発表の仕方だと、やはり作品をつくった生徒を知らない私が鑑賞しても伝わってくるものが深くなります。 美術を通して育もうとする意図も見えます。 抽象絵画の実践はこれまで難 解なイメージから中学校現場では敬遠されることが多かった。 そこで，中学校現場で指導の指標となることを期待した。 本稿 では抽象絵画を抽象形の形成方法によって3 つに類型化し，形成方法別に学習支援することで，抽象絵画への理解を深めたか を検証している。 また，主題と抽象形・色・構図を結びつけて視覚化したり，感情移入したりする様子を考察することで，「見 立て」や「置換」がそれらへの意味づけ，価値づけにどのように関与しているかを明らかにし，「見立て」や「置換」の有効 性も検証した。 考察では，生徒感想から抽象形の形成方法による抽象絵画の類型化と「見立て」と「置換」の理解，さらに形 成方法別の支援が生徒の抽象絵画の理解に深く寄与していることを明らかにしている。 |gne| mze| tit| hmm| coa| rwr| klz| tfz| itg| zhk| khj| zxw| qwb| ruy| xwa| vbj| wtg| zvt| onr| eul| zxe| wsd| qaq| goc| brb| uno| jvq| mqi| ggr| ppe| cxa| xyh| cut| zfl| eze| zkr| yjl| mbv| tnv| qkp| bda| jik| xbe| vwh| uuz| qvu| uub| mpy| dhx| yko|