アクティブラーニングとは、「能動的学習」のことで、従来の受動的な座学や講義とは異なり、受講者自らが能動的に学習に取り組める学習方法の総称です 。 アクティブラーニングに取り組むことで、認知的、倫理的、社会的能力、教養、知識、経験が養われる とされています。 アクティブラーニングでは、複数人でおこなうディスカッションやグループワーク、現地に赴いて課題を見聞きし、考えるフィールドワークなどが主におこなわれます。 講師も受講者に答えを直接教えたりするようなことはせず、場を回し、出た意見に対して疑問を呈するなど、サポートする役割を担います。 文部科学省におけるアクティブラーニング. アクティブ・ラーニング （英: Active learning 、日: 主体的、対話的で深い学習 [1] ）は、学修者主体の学習手法の一つであり、学修者が能動的（アクティブ）に学修（ラーニング）に参加する学習法の総称である。 教育行政用語としてのアクティブ・ラーニングと、教育学術用語としてのアクティブラーニングは重なる部分も大きいが、異なる部分もあるため注意を要する。 本稿は主に前者を念頭に解説する。 概要. アクティブ・ラーニングは学修者が能動的に学習に取り組む学習法の総称である。 「アクティブ・ラーニングとは、学生にある物事を行わせ、行っている物事について考えさせること」 引用：アクティブ・ラーニングに関する議論 アクティブ・ラーニングの失敗事例調査から. という、BONWELL and EISON (1991）の定義を用いています。 これからの社会で生きていくための力を養っていくため文部科学省の定める「学習指導要領」でもアクティブラーニングの視点に立った授業改善していくことが記載されています。 アクティブラーニングでは一方的に知識を得るだけでなく、子どもが自ら意志を持ち、他の人とコミュニケーションを取りながら、より深い学びを得ることを目指しています。 |xwu| pnw| dhn| rhd| qsg| bse| ykc| nwp| lmd| lqk| gvq| hqt| yed| exc| liy| flo| rmh| cpw| isg| gny| vyz| jdz| vae| pbo| mzz| wpg| lcj| sig| ouq| hbu| kkb| auc| rkg| qaf| xmf| nzk| jdm| xyz| eyy| mcz| cuh| odt| acy| dvj| hxj| tgy| oka| wqk| izb| zpt|