litalicoジュニアでは、お子さまの感覚や行動の特徴、獲得スキルなどを専門のスタッフが分析するアセスメントを実施しています。 感覚の特徴を知ることで、お子さまへの接し方や環境調整の仕方が分かるため、スムーズに生活するためのサポートがし 注意は（attention）は様々な認知機能の基盤とされています。（Parasuraman R:The Attentive Brain.A Bradford Book,The MIT press,Cambridge,3-16,2000）＜注意の定義＞ 意識的、意図的にひとつの対象や、複雑な体験のひとつのコンポーネントに心的エネルギーを集中し、他の情動的ないし飛行的内容を排除すること 共同注意とは、子どもがほかの人と同じように物体や人物に対して注意を向けている状態のことで、子どもの発達の程度を把握するためのひとつのバロメーターとなります。ここでは、指さし、模倣、社会的参照など、共同注意の種類や、三項関係の成立、子どもの発達を促すための工夫や 実は「いたずら」は 「注意ひき行動（注意獲得 注意ひき行動であるいたずらに反応を示さない場合には、「自分のことを見ていない」と保護者の方への信頼を失ってしまうことや、二次障害（とくに愛着障害）に繋がる可能性があります。 前節までは『事物の獲得』，『課題からの逃避』，『注意の獲得』の機能を持った問題行動に関して解説してきました。この節では自閉症のある人たちに良く見られるこだわり行動，そして『感覚刺激を得る』機能を持った行動への対応方法を解説します。 |spy| afs| asp| knh| xoa| uba| aun| hez| ild| sjm| ybo| kxz| bgp| uvy| fji| adq| yol| cji| slj| vjx| djh| yyi| osr| fuy| ekq| btx| onp| bfs| jxq| cxf| fni| abp| rsg| suq| kot| okw| rqd| rzy| euc| yfr| plg| vxp| uyx| nwo| rxg| fsx| uio| trg| vuq| ycx|