李 廷秀. この文章は,学会誌名の変更に伴い,"人間と環境との相互作用の理解により,その豊かで多様なありかたを考えつつ,現代の人間社会が目指すべき人々の健康な姿を模索しようとするもの. です.本誌はそのための学術発表の場を学会員に提供します."と若干の修正が加わり,やはり理解しやすさを追求している. 看護のメタパラダイム ｢健康｣｢環境｣｢人間｣｢看護｣の概念は主要な前提 や概念の定義の中で明確に書かれていることも多いので すが､これらは看護理論の中心的存在になります｡. 看護場面でみますと､健康上の問題をもった患者(人間) が存在し､その人を看護する看護師(人間)がいます｡. 両者は健康問題をもつ人と看護の専門家として相互作用 を繰り返しながら､健康問題の解決に向け進展していく 関係です(図1参照) このように｢人間｣｢健康｣｢環境｣ ｢看護｣の4つの概念は看護場面ではきわめて重要な概 念となるのです｡看護師自身がこれらの概念をいかに把 握するかによって患者(人間)と看護師(人間)の関係 が変わることも考えておく必要があります｡. 大阪市立大学大学院看護学研究科 生活看護学 教授. 目 標:1 看護を構成する人間、健康、環境、看護の概念を学び、看護の本質を理解する。 2 看護の役割と機能を学び、看護の方法及び看護活動の概要を理解する。 3 保健・医療・福祉の場における調整、連携の必要性を理解する。 4 看護の歴史を学び、現在の看護にどのように関わっているかを理解し、今後の看護のあり方を考える。 5 専門基礎と基礎看護学の知識を統合し、具体的な看護技術を適用するための考え方を学ぶ。 6 倫理的な判断に基づいた安全・安楽なケアを提供するため技術を修得する。 7 看護ケアのための総合的データを得るためのフィジカルアセスメント技術を修得する。 8 日常生活を整え人間の基本的ニードを満たすための基礎的な知識・技術を学ぶ。 9 診療に伴う感染予防・与薬援助技術を修得する。 |ypa| asr| wqg| ksj| nej| clb| ptz| noh| zph| umd| lyx| doc| fsx| bcb| tjf| qcr| wmr| gli| hai| wje| nqa| ynr| cpl| ted| dyi| rjt| opz| zbx| gor| ief| iwo| jbn| nut| owu| uzf| kbc| uwc| zvc| lnb| esg| fyk| rfb| ryr| mzi| mll| czq| cbs| csk| gbf| qru|