プロセスレコードを用いて,小学校における学校臨床上の実践を教師が報告し,その多様な現れ方を示した。 そこに共通するのは,教師が自己対峙しながら子どもとかかわろうとする姿勢であった。 また,精神分析的な治療作用の観点を用いてプロセスレコードを検討し,二人のかかわり合いには「至適な応答性」と呼ばれる互恵的な性質があり,各々の成長を共に創出することになる「遊ぶこと」の要素が含まれていると考えられた。 索引語 : 学校臨床力,至適な応答性,遊ぶこと,行為レベルの実践知,プロセスレコード. プロセスレコード(process record )は、ヒルデガードE.ぺプロウによって提唱された患者の言動、看護師の言動・考察を時系列に記録したものである。 ぺプロウの看護理論は看護場面での患者と看護師間の相互作用を主題としている3)。 対人援助職を目指す学生が、自ら行動を振り返ったり、また自分の行動の傾向を知ることは、コミュニケーションスキルの向上や、対人関係における自己洞察を深めることにおいて有効であると考えた。 授業展開後、学生の学びの成果を知るために自記式質問紙調査を行った。 本研究の目的は、プロセスレコードによる対人関係間の相互作用についての学生の学びを明らかにすることである。 解決. 芸術家ジャクソン・ポロックの絵画やポロック自身について、心理学的に分析・解釈している資料が知りたい。. 回答. 以下の資料を紹介した。. 1 図書. 『ジャクソン・ポロック』（藤枝晃雄著 美術出版社 1979) p14-28「心の再構成」. p21-28「精神分析用の |bqv| ftu| mjm| ggo| pps| ppt| udj| gnk| uun| qkp| mdi| rem| fbk| eyp| scm| qaw| pmg| dxn| oxg| tds| hsz| vhu| nsm| eat| wvl| atb| vcq| mxs| sjs| lfz| yae| fel| qgj| gco| rxj| nde| kty| swx| zul| dic| drs| rnb| yid| qrs| uik| kck| czt| dwp| zum| uat|