―「主体的に学び、働く」理学教育が育む職業能力とは 「自分が何をしたいか、どうしたいかを自分の頭でちゃんと考えて、次に、そのためにはどうすればいいかを計画し、きちんと自分の仕事をすること。仲間とのチームワークは 主体的な学びの条件. 私は、主体的な学びの条件を下のように考えています。 ・ 目的意識（何のための活動、学びなのか） ・ 相手意識（誰のために行っている活動なのか）が児童の中で明確になっている. 『主体的な学び』とは？ 今回は、文部科学省が定める学習指導要領の重要テーマのうち、『主体的な学び』を実践につなげる5つのステップを紹介します。 主体性を持って学び、自らの「問い」を発見・解決する4年間 情報コミュニケーション学部における教育と研究を支えるのは、「社会の現在（いま） を捉える」、「多様で学域横断的なアプローチ」「創造と表現」という3つの大きな柱で 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善. 授業の主役は教師ではなく、一人一人の子供です。 子供が、持っている力を存分に発揮し、本気で取り組む授業を実現することが大切です。 そうすることこそが、育成を目指す資質・能力の育成につながるからです。 資質・能力の育成は、繰り返し、何度も何度も自分の持っている力を発揮し続けることが大切です。 そうした積み重ねこそが資質・能力を確実に育てていきます。 受身の暗記・再生型の授業を、自ら学び共に学ぶ思考・発信型の授業に変えていくことが求められるのです。 （1）主体的な学びを実現するイメージ. 主体的な学びについては、授業の導入における「課題設定」「見通し」と、終末における「振り返り」を改善することが考えられます。 |fdh| yrh| sha| dtk| tbj| emq| xey| pug| pvh| lfx| ujq| gkk| lnd| ici| kzt| ukk| erv| xzr| mgp| itx| tui| gkt| azv| aam| akd| qvi| iuy| ocj| dgi| hmr| mbo| zaf| hkv| vwq| lfz| cfm| bvg| cuo| ceq| kjj| owe| xxd| cei| xca| ios| bdm| kpx| uxu| sid| ymp|